Vietnam Language Assessment Symposium – Hội thảo quốc tế Khảo thí ngoại ngữ tại Việt Nam (VLAS) 2025 do Hội đồng Anh phối hợp cùng Đề án Ngoại ngữ Quốc gia và Trường Đại học Ngoại Thương tổ chức đã diễn ra thành công với sự tham dự của hơn 200 đại biểu, chuyên gia và giảng viên đến từ Việt Nam và quốc tế. Hội thảo năm nay bao gồm năm phiên toàn thể, một phiên thảo luận và tám phiên trình bày độc lập.
Hội thảo VLAS được ra mắt vào năm 2017 bởi Hội đồng Anh và Đề án Ngoại ngữ Quốc gia, tiếp nối thành công từ hội nghị New Directions. Hội thảo đã được tiếp tục tổ chức vào các năm 2019 và 2023.
Với chủ đề “Đánh giá năng lực tiếng Anh trong kỷ nguyên mới,” hội thảo năm nay tập trung thảo luận về những xu hướng đổi mới trong giảng dạy và đánh giá năng lực tiếng Anh, đặc biệt trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục. VLAS 2025 là kết quả phối hợp hiệu quả giữa Đề án Ngoại ngữ Quốc gia, Hội đồng Anh tại Việt Nam và Trường Đại học Ngoại Thương trong việc nâng cao năng lực khảo thí và hướng tới một hệ thống đánh giá năng lực ngoại ngữ công bằng, minh bạch. Đồng thời, VLAS 2025 là một trong số chuỗi các hoạt động thể hiện sự đồng hành và đóng góp tích cực của Hội đồng Anh trong lĩnh vực giảng dạy và khảo thí tiếng Anh trong hơn ba thập kỷ tại Việt Nam.
Bà TS. Nguyễn Thị Mai Hữu, Đại diện Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ Quốc gia đã điểm qua những đổi mới trong công tác giảng dạy và đánh giá tiếng Anh tại Việt Nam
Đại diện Hội đồng Anh tại Việt Nam, Bà Samantha Lea Smith, Giám đốc Khảo thí Quốc gia (Việt Nam) chia sẻ: “Hội đồng Anh tự hào đồng hành cùng Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục và cộng đồng giáo viên Việt Nam trong hơn ba thập kỷ qua trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy và đánh giá tiếng Anh. VLAS 2025 là minh chứng cho tầm nhìn chung – phát triển hệ thống đánh giá ngoại ngữ công bằng, linh hoạt và ứng dụng công nghệ, hướng tới tương lai hội nhập và phát triển năng lực toàn cầu cho thế hệ trẻ Việt Nam.”
Ông James Shipton, Giám đốc Hội đồng Anh tại Việt Nam phát biểu tại sự kiện
Đi vào nội dung chuyên sâu của Hội thảo, trong bài chia sẻ với chủ đề “Giúp giáo viên và học sinh biến kỹ năng Nói thành một phần tự nhiên trong lớp học”, Giáo sư Barry O’Sullivan OBE – Trưởng Bộ phận Nghiên cứu và Phát triển Khảo thí tại Hội đồng Anh đã chia sẻ sâu về thực trạng giảng dạy kỹ năng nói trong nhà trường hiện nay, nơi người học thường thiếu cơ hội thực hành ngôn ngữ một cách tự nhiên dù dành nhiều năm học tiếng Anh.
Ông chỉ ra ba thách thức lớn mà các nhà giáo dục đang đối mặt đó là: thiếu đội ngũ giáo viên đủ năng lực để đổi mới; thời lượng lớp học có hạn và quy mô lớp học lớn khiến việc luyện tập có hướng dẫn bị hạn chế; và học sinh thiếu cơ hội sử dụng tiếng Anh trong các bối cảnh thực tế. Để giải quyết những thách thức đó, GS. Barry O’Sullivan giới thiệu hai dự án nghiên cứu của Hội đồng Anh tập trung vào việc xây dựng các tác vụ kỹ năng nói gắn với chương trình học, giúp giáo viên và người học rèn luyện kỹ năng giao tiếp thực tế.
Giáo sư Barry đã trình bày các sáng kiến giúp giáo viên và học sinh biến kỹ năng Nói thành một phần tự nhiên trong lớp học.
Cuối buổi sáng, chủ đề của hội thảo được tổng kết và mở rộng trong phiên thảo luận chuyên đề, quy tụ các chuyên gia hàng đầu như GS. Barry O’Sullivan OBE, ông Davide Guarini Gilmartin (Hội đồng Anh), TS. Nguyễn Thị Mai Hữu (Đề án Ngoại ngữ Quốc gia) và PGS. TS. Trần Bá Tiến – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Vinh và Tổng Biên tập Tạp chí Khoa học Đại học Vinh. Các diễn giả đã tập trung trao đổi chuyên sâu về chủ đề cốt lõi là Năng lực Đánh giá Ngôn ngữ (Language Assessment Literacy – LAL) trong bối cảnh kỷ nguyên mới. Phiên thảo luận đã cung cấp một diễn đàn quan trọng để các nhà quản lý và giáo viên thảo luận về cách xây dựng năng lực LAL để tạo ra một hệ thống đánh giá công bằng và hiệu quả.
Phiên tham luận mang đến những quan điểm của các diễn giả trong việc đánh giá năng lực ngoại ngữ trong bối cảnh kỷ nguyên mới.
Tiếp nối phiên thảo luận chuyên sâu, hội thảo diễn ra với các phiên song song (Breakout Sessions) với nhiều báo cáo nghiên cứu và workshop thực hành. Các phiên này do các giảng viên của FTU, đại diện Hội đồng Anh và chuyên gia quốc tế đồng chủ trì, giới thiệu các mô hình đánh giá ứng dụng AI, học tập thích ứng và sự tiến bộ của người học.
Nổi bật trong đó, đại diện Trường Đại học Ngoại Thương, ông Calum Leatham, Giảng viên Khoa Tiếng Anh Thương mại, chia sẻ trong bài tham luận về việc sử dụng bài thuyết trình dự án của sinh viên như một hình thức đánh giá hiệu quả trong các học phần được giảng dạy bằng tiếng Anh: “Việc sử dụng hình thức thuyết trình dự án cho phép chúng tôi đánh giá không chỉ kiến thức văn hóa của sinh viên mà còn cả khả năng sử dụng tiếng Anh trong các ngữ cảnh thực tế, có ý nghĩa. Cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm này giúp sinh viên chủ động hơn trong hành trình học tập của mình, đồng thời cung cấp cho giảng viên những góc nhìn sâu hơn về sự tiến bộ của người học.” Nghiên cứu này đã cung cấp những hiểu biết sâu sắc và thực tiễn cho các nhà giáo dục muốn triển khai các chiến lược đánh giá xác thực trong các lớp học EMI của mình.
Không khí sôi nổi tại VLAS 2025 khi các khách mời tích cực trao đổi và đặt câu hỏi cho diễn giả.
Kết thúc hội thảo, đại diện Hội đồng Anh khẳng định cam kết tiếp tục đồng hành cùng Việt Nam, nhấn mạnh tầm nhìn dài hạn: tiếp tục chia sẻ tri thức, kết nối chuyên môn toàn cầu và hỗ trợ Việt Nam xây dựng thế hệ người học với năng lực ngôn ngữ, tư duy toàn cầu và khả năng hội nhập trong kỷ nguyên mới.
Hội thảo quốc tế Khảo thí ngoại ngữ tại Việt Nam (VLAS) 2025 không chỉ là một sự kiện học thuật, mà là diễn đàn để cùng nhau định hình tương lai – nơi người học Việt Nam được tiếp cận một hệ sinh thái giáo dục ngôn ngữ công bằng, hiện đại và hội nhập.
Tiệp Văn
*Nội dung được thực hiện theo ĐKKD của C.A.M Media
